Val / Cas

ATENCIÓN EDUCATIVA DOMICILIARIA

  • ATENCIÓN EDUCATIVA TELEMÁTICA - Información para alumnado y tutores legales.

    Ante la suspensión temporal de la actividad educativa presencial, y siguiendo instrucciones de la Secretaría Autonómica de Educación, establecemos el siguiente procedimiento con el objetivo de realizar el acompañamiento educativo telemático al alumnado del IES Severo Ochoa.

    • Con carácter general, la vía de comunicación entre el docente y las familias/representantes legales se realizará a través de la Web Familia (https://familia2.edu.gva.es)
    • La plataforma que se utilizará para la organización de la formación on-line será la plataforma ofrecida por la Consellería de Educación, portal aules.
    • Las actividades formativas se iniciarán la semana del 23 de marzo. Durante esta semana se resolverá todas las posibles incidencias que puedan tener los alumnos/familias tanto en el acceso a la web familia como al portal Aules.
    • De forma general, la atención docente telemática se realizará en horario lectivo matutino. De manera excepcional, ante causas razonables, se podrán establecer otras vías de atención educativa. En estos casos se enviará un email al "Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.".

     

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Calendario apertura plataformas educativas

  • Calendario apertura plataformas - Docencia online.

    Desde la Secretaría de Educación y Formación Profesional, nos informan que frente a esta situación de excepcionalidad y con el fin de garantizar que cerca de los 800.000 alumnos/as y 70.000 docentes tengan acceso a las distintas infraestructuras necesarias para la docencia a distancia, se establece el siguiente calendario:

    • Miércoles 25 de marzo.
      Se abre la plataforma AULES al profesorado de la ESO, Bachillerato, EOI y FP.
      Se abre también al alumnado de FP semipresencial.
    • Viernes 27 de marzo.
      Se abrirá AULES al alumnado de la ESO. Para evitar sobrecarga del sistema, se insta al alumnado a entrar preferiblemente en horario de mañana.
    • Lunes 30 de marzo.
      Se abrirá al alumnado WebEx, y podrán iniciar las clases en línea en directo.
    • Martes 31 de marzo.
      Se abrirá AULES al alumnado de Bachillerato. Para evitar sobrecarde del sistema, se insta entrar preferentemente en horario de tarde.
    • Jueves 2 de abril.
      Se abrirá AULES al alumnado de Formación Profesional. Entrar preferentemente en horario de tarde.

Movilidad en Islandia

ERASMUS+kA1: Learning by Doing
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La formación continua del profesorado es uno de los pilares más importantes, de los diferentes programas de innovación educativa que estamos llevando a cabo.

Uno de los proyectos que contribuye a la corriente innovadora del IES Severo Ochoa, está dentro del marco Erasmus+ KA1 y lo hemos llamado “Learning by Doing”; ha sido la nórdica Islandia, el escenario de la movilidad llevada a cabo del 1 al 6 de diciembre en Borgarnes, a 40 km. de Reykjavik. El curso ha sido organizado por la empresa ICI (International Iceland). A dicha formación ha asistido la profesora de nuestro centro y coordinadora del proyecto, Rosa Jurado. En ella han participado 25 docentes de siete nacionalidades diferentes. El tema principal del curso ha sido la evaluación, enfocada a las nuevas estrategias educativas que ya estamos llevando a cabo en el IES Severo Ochoa.

Durante seis días y mediante dinámicas activas y cooperativas, se nos ha introducido en una idea actualizada de lo que la evaluación significativa.
Se inició la semana con actividades muy interesantes con el fin de que nos conociésemos todos los participantes. La idea de una escuela inclusiva nos invitó a reflexionar acerca de cuáles son las estrategias a llevar a cabo en el aula para la integración de todo el alumnado. Una vez ya introducidos el aprendizaje cooperativo y el trabajo por proyectos como metodologías claramente integradoras,  empezamos a trabajar los diferentes tipos de evaluación y profundizamos en la evaluación formativa y los instrumentos más útiles para llevarla a término. También se abordaron diferentes formas de dirigirse al alumnado con el fin de hacer más efectiva la comunicación.

El trabajo fue en todo momento en equipos y hubo lugar para un útil intercambio de experiencias entre todos los participantes.

Más detalladamente, el programa fue:
Día1: Llegada a Borgarnes. Bienvenida.
Día 2: Trabajamos acerca de la importancia de una buena atmósfera en clase, de la importancia de las estrategias cooperativas en el aula y las competencias que con ello se desarrollan.
Día 3: Los temas tratados fueron la evaluación en un grupo diverso de estudiantes, la diferencia entre el evaluar para aprender y el evaluar lo aprendido. También se reflexionó acerca de cómo, cuándo y por qué evaluamos.
Día 4: Hicimos ejemplos de evaluación creativa, trabajamos el concepto y elaboramos rúbricas.
Día 5: Se habló de las diferentes formas de evaluar las estrategias cooperativas en el aula, así como las maneras más eficaces de dar “feedback” al alumnado.
Día 6: Fue una jornada de conclusiones y despedidas. Hubo también momento para visitar algunos lugares claves con el fin de conocer mejor la cultura islandesa, así como para que, personas nativa, nos contasen interesantes historias sobre la isla.

Cabe destacar el buen hacer y la excelente organización de Las dos formadoras y responsables del curso, Gudrun Pétursdóttir originaria de Islandia y Cherry Hoptpon, procedente de Escocia, que compartieron todo su saber con el profesorado asistente. Esta experiencia ha sido valorada como altamente positiva, será compartida con todos los docentes de nuestro centro que estén interesados en ello.

 

 

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